Mente Abierta N°6
La Programación Neurolingüística como herramienta ética en la formación profesional: Un enfoque crítico

AUTOR /ES

Francisco Javier Espinosa Romero – Instituto Superior Tecnológico CRESER

PALABRAS CLAVE

Programación Neurolingüística, ética, profesionalismo, honestidad académica, desarrollo humano, comunicación asertiva.


PDF

RESUMEN

La Programación Neurolingüística (PNL), desde su surgimiento en la década de 1970, ha evolucionado como un enfoque interdisciplinario que integra psicología, lingüística y neurociencia, ofreciendo herramientas prácticas para optimizar la comunicación, el aprendizaje y el desarrollo humano (Bandler & Grinder, 1975). Este artículo profundiza en la aplicación ética de la PNL en la formación profesional, destacando su potencial para fortalecer la honestidad académica, la empatía y el profesionalismo en contextos educativos y laborales.

Mediante un análisis crítico basado en estudios de caso y metodologías activas, se argumenta que la PNL, cuando se utiliza con responsabilidad, puede transformar las dinámicas educativas y organizacionales hacia modelos más inclusivos y éticos.

Se proponen estrategias pedagógicas concretas, como talleres de sensibilización y proyectos de vinculación social, para integrar la PNL en la formación ética de profesionales.

REFERENCIAS

  • Bandler, R., & Grinder, J. (1975). La estructura de la magia. Science and Behavior Books.
  • Bandler, R., & Grinder, J. (1982). Reencuadre: Programación Neurolingüística y la transformación del significado. 
  • Real People Press. Dilts, R. (1990). Cambio de sistemas de creencias con PNL. Meta Publications.
  • Echeverría, R. (2003). Ontología del lenguaje. Comunicaciones Noreste Ltda
  • López, F. (2011). El giro lingüístico de la filosofía y la historiografía contemporánea. Revista Mañongo, 19(37), 189-213.
  • McWhirter, J. (2002). Remodelar la PNL. Meta publications.
  • O’Connor, J., & Seymour, J. (1990). Introducción a la programación neurolingüística: La nueva psicología de la excelencia personal. Crucible.
  • Organización Mundial de la Salud (OMS). (2021). Guía para intérpretes en el contexto de la salud. OMS.
  • Piñeiro-Martín, A., García-Mateo, C., Docío-Fernández, L., & López-Pérez, M. d. (2023). Retos éticos en el desarrollo de asistentes virtuales impulsados por modelos de lenguaje de gran escala. Electronics, 12(14). https://doi.org/10.3390/electronics12143170
  • Procesamiento del lenguaje natural responsable. (2022). Technological Forecasting and Social Change, 188.
  • Qouzah, L., et al. (2025). La inteligencia artificial en la educación: potenciando el aprendizaje y abordando consideraciones éticas entre el personal académico—un estudio transversal en la Universidad de Jordania. International Journal for Educational Integrity, 16, 21. https://doi.org/10.1007/s40979-025-00189-4
  • Universidad de Barcelona. (2022). nforme sobre la reducción del plagio mediante talleres de PNL. UB.
  • Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). (2023). Estudio sobre la aplicación de la PNL en la formación de psicólogos. UNAM.
  • Zhang, X., Davarpanah, N., & Izadpanah, S. (2023). El efecto de la programación neurolingüística en el rendimiento académico, la inteligencia emocional y el pensamiento crítico de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Frontiers in https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.888797